La UAT realizó el VIII Coloquio Anual de Posgrado e Investigación, donde estudiantes presentaron proyectos sobre inteligencia artificial, innovación educativa y nuevas herramientas para la enseñanza
Ciudad Victoria, Tamaulipas.- La Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT) abrió un espacio para analizar el impacto de la inteligencia artificial en la educación, durante el VIII Coloquio Anual de Posgrado e Investigación, realizado en el Campus Victoria.
El encuentro fue organizado por la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades (FCEH) y reunió a estudiantes de maestría y doctorado, directores de proyectos y comités tutoriales.
¿Qué se analizó sobre inteligencia artificial?
Uno de los principales temas del coloquio fue el uso de tecnologías emergentes en las aulas, así como los retos y oportunidades que representa la inteligencia artificial para estudiantes y docentes.
Entre los proyectos presentados destacó el análisis del uso de chatbots basados en inteligencia artificial generativa para mejorar la práctica oral del inglés entre estudiantes universitarios.
También se presentó una investigación relacionada con la adopción y adaptación de competencias docentes en materia de inteligencia artificial, un tema que cobra relevancia ante la incorporación de estas herramientas en los procesos educativos.
¿Para qué sirve este coloquio de la UAT?
El VIII Coloquio Anual de Posgrado e Investigación permitió presentar los avances de tesis de estudiantes de:
- Maestría en Gestión e Intervención Educativa.
- Maestría en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas.
- Doctorado en Gestión e Innovación Educativa.
Además de intercambiar conocimientos, el encuentro permite dar seguimiento académico a los proyectos y evaluar sus avances.
La UAT destacó que la exploración de tecnologías emergentes y su impacto en las aulas forma parte de las iniciativas institucionales para impulsar la innovación educativa.
El debate sobre inteligencia artificial en la educación adquiere así mayor relevancia, especialmente ante la necesidad de que docentes y estudiantes conozcan tanto las posibilidades como los desafíos que implica incorporar estas herramientas en el aprendizaje.
